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南京少儿英语暑期培训班哪家好
  暑期已经来临,暑期是及时提高自身学习能力、为自己充电的最佳时机之一。因此,南京暑期少儿英语培训市场一片火热,南京少儿英语暑期培训班哪家好?暑期英语培训班的选择,对于少儿来讲,家长们关心的不仅仅局限于成绩,更多的是对英语综合能力的重视。    南京少儿英语暑期培训班哪家好?其实我觉得这块并不是很重要,重要的是这家机构是否适合孩子。英语培训机构分为线上和线下两种.  第一,去听免费试听课程;很多家长根本无法分辨各个培训学校的好坏,每个学校好像都差不多的样子,很容易受到广告的狂轰滥炸。面对这种情况,免费的试听课,可以让家长真正看到孩子的学习效果。有了亲身体验,家长们就能分辨出该英语学校到底如何。 况且,最终是给孩子选择的英语机构,孩子喜欢又能学到东西的学校是最好的选择。    第二,价格高的、名气大的,未必就是适合自己孩子的。判断一个英语培训机构是不是好,适合自己的孩子是最重要的。大家都知道,XX不错,牌子大,肯定教学质量有保障。但是,家长也要考虑到,孩子学英语可不像大人。牌子大,人就多,一个班人多了,老师可未必就能关注到自己家孩子的学习情况了。       第三,看口碑。熟人介绍可比自己去网上搜什么英语机构可行度高多了,广告做的天花乱坠,也不如机构内的学员来实际的说一说。    第四,看教材。教育专家指出:原版教材是所有英语学习者的首选。但是,“洋为中用”也不是“搬来就用”,更重要的是适合我们的孩子来学习。    综合以上几点,家长朋友们给孩子选择少儿英语暑期培训班时,不能盲目,也不能听信广告的狂轰滥炸,保持理性,按照这几点建议,您可以综合思考,选出最适合孩子的少儿英语培训机构。    启橙北美少儿学科英语的特色暑期班,受到了众多家长的关注,报名也一度火爆。可见暑期英语的受关注度,其中一位刚为孩子报名的家长坦言:“希望孩子在暑期能够有个地方既可以快乐的玩,又可以能够真正的学到本领。选来选去,最终我们选择了启橙北美少儿英语,让孩子在快乐中玩英语。”

2018-04-23 16:16:37

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学科英语是什么以及学科英语的优势效果
  什么是学科英语?学科英语就是用英语来学习语文,数学,科学等科目,而不是仅仅学习简单的日常口语对话。通过学科英语的学习,可以帮助孩子将英语知识转化为英语能力;达到将来真正能够使用英文进行工作的水平。    学科英语浸入是指用第二语言作为教学语言的教学模式。第二语言不仅是学习的内容,而且是学习的工具。第二语言浸入式教学是主动的、自愿的选择,是以现代教育学、心理学、语言学以及相关学科的理论为依据,具有自己独特的教学原理与方法的、崭新的第二语言教学模式。    学科英语浸入式教学使传统的、孤立的外语教学与学科知识相结合的转变。这个转变主要依据四个原理:    第一,学校的各类学科课程为第二语言的学习提供了自然的基础和环境,为儿童提供了用第二语言进行(求知、感情和态度等方面)的交流机会。在这样的环境条件下,儿童能够有效地学习第二语言。    第二,重要而有趣的学科内容能使儿童产生掌握第二语言和运用第二语言进行交际的动机。    第三,儿童母语(第一语言)习得的本身就是语言与认知内容的结合。在这个过程中,认知与人际能力伴随语言一起发展。儿童第二语言的学习也是同样的,它是儿童认知和人际能力发展的有机组成部分。    第四,语言正规的和功能的特征随情景不同而变化。语言与学科内容相结合的教学模式为儿童使用第二语言提供了广阔而丰富的语言环境。    学科英语浸入试优势    近年来,纯英文“浸入式”的英语教学,不仅是成人英语培训追求的重点,也是家长们给孩子选班的重要参考因素.浸入试学科英语优势在哪里呢?    1. 环境载体:浸入,贵在时时处处!    载体:肢体+语言助于理解    让孩子们理解,在教学区要“轻走”,“不能跑”,老师会发给孩子一张“Walk quietly、No running”的卡片,上面画着“猫在轻轻地走路”,或者两个老师配合,用肢体表演,告诉孩子“如果轻走会怎样,如果跑会怎样”,孩子们学会了这两个单词的同时,也理解了课堂纪律的重要性。    启橙资深学科英语顾问点评:    对于年龄偏小,或基础稍差的孩子,不能理解老师所表达的内容时,老师会配合丰富的肢体语言,从视觉、听觉或触觉等方面,对孩子进行多感官的刺激,帮助孩子们在理解中习得英文,并自然灵活地运用在现实生活中。    载体:变换主题刺激兴趣    课堂刚开始,老师会以“Hello Song”等欢快的英文音乐,带领孩子们一起唱歌、跳舞,轻松而活跃地进入了纯英文的环境,导入课堂学习内容。每15分钟,老师会变换一个主题,按照美国小学教学目标,变换图片、动画、肢体表演等形式,持续提升孩子学习兴趣。针对对核心知识点老师提高重复率,帮助孩子在不同场景中自然习得和运用。    启橙资深学科英语顾问点评:    在课堂的组织过程中,老师借助高科技课件和多彩教具、教辅设备,实现直观鲜活的互动,每15分钟左右,变换形式和手段,能有效集中孩子注意力,大大提高了少儿的学习热情和探索欲望,强化了学习效果。    载体:反复运用强化习得    对于核心知识点,可能会在语文、数学和科学课程中重复出现,让孩子反复认知。并且在课后也会帮助孩子们运用,如:课间老师带孩子去上厕所,会踩着走路的节拍带着孩子一起唱Letterchant,或模仿动物走路的样子让孩子来猜是什么动物。孩子们都很喜欢这种把学英语变成游戏的交流方式。    启橙资深学科英语顾问点评:    在非上课时间,老师在与孩子们交流、打招呼、聊天或做游戏时,也都是全英文的交流方式,对课堂学习的内容进行复习,帮助孩子们进行无意识记忆。    2. 内容载体:浸入,基于学科才有用!    载体:学科英语培养英语思维    “才学了3个月,去动物园她竟随口用英语说,这是海豚啊,这是狮子啊,这是熊猫啊,没有一点背诵的痕迹”,小学员Nancy的妈妈说,看到孩子这么自然、自发地说英语,自己感觉特别欣慰。    启橙资深学科英语顾问点评:    国际权威教育启橙资深学科英语顾问Joan女士曾指出,语言是有内涵的,只有以学科知识(语文、数学、科学)为载体,进行全英文的学习,才能联系运用,让孩子养成用英语去思考和表达的习惯。    载体:语言能力双管齐下    不论是课堂还是课后,老师经常给孩子们布置一些小项目,让孩子们以团队合作的形式完成,如:给孩子一些公路、河流、树林、房屋的图标,让孩子们协作完成一幅地图。这个过程中,孩子们各抒己见,分工明确,最后还要选出一个“Team leader”,用英文向大家展示项目成果。这个过程中,孩子不仅习得了英语,而且学会了用英语看地图,获得了独特的思维能力和创造力。    启橙资深学科英语顾问点评:    中国传统的英语教育多教一些简单的生活用语、单词,语言的学习与文化背景、学科知识、能力培养脱节,所以孩子们多是背一些英文单词,很少能说流利的句子,自如地运用英语进行工作,无法在国际化职场竞争中轻松胜出。我们需要将英语作为一种学习数学、语文、科学等学科知识的工具,强调帮助少儿建立英语思维,启发、引导和培育孩子的项目管理能力、演讲演示能力和团队协作能力。    学科英语浸入式明显的效果,主要体现在以下几个方面:    1.英语浸入式教学使儿童以惊人的速度、轻松愉快地发展第二语言。    由于采用浸入式教学,英语作为教学语言始终贯穿于各类学科活动之中,儿童接触英语的机会大大增多,极大地促进了儿童对英语的习得。浸入式英语教学注重创设和丰富语言环境,这种教学方式使实验班儿童每周约6个学时处于英语环境之中,每天至少接触英语词汇300——500个,英语句型20——40个。    儿童在这种环境中有意无意地进行语言习得,实验班儿童通过英语环境及其活动所习得的比教师正式教会的词语要多5——6倍。在实验开始的第一个月,儿童是在猜教师说什么,第二个月就开始模仿老师的发音和句子,第三个月已不满足听说单词,对完整句和连贯的交流用语的需求增加,交流的愿望日益强烈,在课堂上经常用英语做出积极的反应。实验一年多以后,实验班儿童的积极英语词汇达400多个,消极词汇600多个,共计1000多个。这些英语词汇几乎涉及了儿童日常活动所接触的所有方面,包括认识自身和周围的人们,认识周围的自然和社会环第二境,如颜色、形状、动物、花草树木、日月星辰、四季、方位、饮食、起居生活等。    中期评估结果表明:实验班儿童的英语能力要明显高于对照班儿童,在因素定位和韵脚测验中均有显著差异(P<0.028,P<0.03)。浸入式教学完全抛开了母语,教师的一切教学活动均用英语进行,使儿童减少了对母语的依赖,直接用英语去反应,从而使英语学习与应用的过程紧密联系,促进了儿童英语思维能力的形成。陕西师大附小的英语老师做了一个小实验,把同一个英语故事讲给一年级实验班的儿童和五年级的学生听,结果,实验班的学生直接听懂了故事大意,而五年级的学生要等老师翻译后才能明白。    2.英语浸入式教学不会使儿童的母语学习和学科知识的掌握受到影响。    由于儿童在极其不熟悉的语言环境中接受多种学科知识,这就要求教师在教学中采用各种各样的辅助教学形式(如实物、图片、幻灯、投影、电视录像等),同时采用多种教学方法,如情景教学、活动教学,配合以表情、动作、体态语言等。总之,儿童在教学中被丰富有趣的教学形式和内容所吸引,参与活动的热望和主动获取知识的积极性被调动起来。学习过程成为儿童积极主动发现知识的过程。    因此,英语浸入式教学不仅没有影响儿童的汉语学习和学科知识的掌握,甚至还在某种程度上对之有所促进。从小学学期考评来看,大多数实验班的语文、数学平均成绩名列全年级第一,美术、音乐、体育等各项技能发展良好。    从实验幼儿园期末对儿童进行的综合考评的结果来看,实验班儿童的母语语言能力、动作能力、生活能力、基本知识、行为习惯、探索和表现能力等各项指标均高于其他同龄儿童。    3.英语浸入式教学促进了儿童身心的健康发展。    与加拿大在浸入式条件下学习第二语言的儿童一样,他们在学习过程中不但要逐步建立第二语言符号系统,而且还要在两种符号系统之间进行频繁而迅速的语言转换,两种语言信息系统的反复交替刺激有利于儿童的智力发展。同时,浸入式教学模式要求教师必须树立以儿童为主体的教育观念,必须不断改进教学手段和方式,积极启发和诱导学生探索知识,这些要求的实施也使儿童的智力得到了进一步的开发。在后测中,与对照班相比,测查人员普遍感到实验班儿童反应快,思维敏捷,理解力强,聪明、富有创造性。    英语浸入式教学所依据的语言习得原理,要求课堂教学必须改变传统的死记硬背和单向传递方式,变“教师中心”为“儿童中心”,要求儿童在学习活动中积极投入、主动参与,要求学习过程本身能够使儿童产生浓厚的兴趣和内在的动机。这样,在浸入式教学中,学习的主体与第二语言环境交互作用的“过程”就具有了重要的发展含义,除了智力发展之外,对个性的发展也尤为重要。我们发现,实验班的儿童性格活泼、开朗;自信、大胆、个性发展良好;判断能力、动手、动脑能力都远远超过对照班。我们在一家工厂幼儿园还发现,实验班儿童的平均身高和体重都明显高于对照班。这说明,在轻松、愉快的学习活动中,不仅儿童的智力得到了开发,个性得到了发展,而且身体也得到了健康发展。    满足以下几方面,才可以说是真正的浸入式学科英语    1. 真浸入OR伪浸入    随着经济全球化和人民生活水平不断提高,中国家长对孩子英语学习日益重视,如今越来越多的少儿英语培训机构也都打出浸入式教学的大旗,但这其中是否都是真正的“浸入式”教学呢?浸入式教学的必不可少的核心点主要是:    1、儿童被“浸泡”在第二语言环境中,教师只用第二语言面对学生;    2、不但用第二语言教授第二语言,而且用第二语言讲授部分学科课程。    3. 浸入式≠纯外教    很多家长认为全外教授课,学校档次高,纯外教就等同于浸入式教学,孩子一定能学到正规、地道的英语。其实,外国人不等于外教,会说英语不等于能教英语。其次,口音并不能决定外语应用水平的高低。世界500强中的印度高管照样能领导口音好的其他人,这跟操着乡音的中国高官一样,语言本身是载体,而内涵和文化教育所带来的能力更能决定一个人的价值。所以,考察是否是真正“浸入式”教学,不单在于是中教还是外教,而要看老师是否懂教育,爱孩子,能否将语言与学科知识和能力结合起来,真正培养孩子的学习兴趣,将所教语言融入孩子的能力中体现出来。    4. 英汉互译式辅导最毁孩子    通常,孩子学完英语回家,家长总迫不及待地追问:“宝贝,今天学了多少单词?”“桌子用英文怎么说?” “Water 什么意思?”等等,其实这是不对的,这种英汉互译的辅导方式,不但不能帮助孩子学习英语,还不利于孩子培养真正的英语思维,久而久之,让孩子走上了传统“英汉互译”的误区。让孩子每周接受六小时原汁原味的美国小学课程,在这种“小浸入”的环境里,语言循环速度快,词汇量虽大,但强调在一个固定群里联系运用,用英语学习语文、数学、自然等学科知识,以及这些学科知识的表达方式,帮助孩子培养英语思维,真正建立英汉双语自由切换两种思维模式。

2018-04-20 14:18:21

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橙长有态度 | 他轻松通过了南外【全英文】加试
Billy新街口中心 As2-2级别学员启橙就读七年,2017年考入南京外国语学校壹推门进入4号教室,终于遇见了这个和启橙学科英语有七年之缘的Billy同学。 还没看清小伙子的长相,首先入耳一段流利的英语,瞬间仿佛误入了美剧拍摄现场,还不带字幕的那种。短暂的茫然后,不禁问道: “你日常里也用英语交流吗?” Billy腼腆地一笑: “不会啊,生活里一直说英语,同学们会觉得我有点那个……哈哈哈,但是在启橙,大家都用英语交流。藤生麻中,不扶自正,所以一进入启橙,就自动切换了英语模式,这已经成为了一种习惯。”七载转瞬,风雨无阻,在这个连成年人,都无法在自己的工作岗位上坚守太久的时代, Billy与启橙相伴七年,从一个二年级的小学生,长成了现在南外的一名高中生。 对此,他只是简单的一句:“启橙很好。”贰相较于学校的“读三遍,熟练背诵”的好学生养成,Billy极为自然地被启橙学科式的英语教学吸引。当数学披着英文的外衣出现时,哪怕只是简单的计算鸡蛋的个数,Billy也会兴致勃勃地跟随课堂重新认识这个熟悉的“陌生公式”。 他第一次认识到,英语不仅仅可以是一门应试科目,还能成为一把开启未知的钥匙。通过这把钥匙,世界虽大,皆可抵达。从语法句法到遣词造句, Billy的英文用语在逐步深入的螺旋式英语学习中脱胎换骨,教科书式的简单对白完全无法引起他的兴趣。“ It’s very interesting;I love it very much!”在他眼里是比较“老土”的表达。 他现在更倾向于说:“It’s fascinating to read these spectacular words。”Billy依然记得,“spectacular”是大概五年级时,在启橙学习维多利亚瀑布时认识的单词。“启橙课堂让我的思维更加敏锐,会去思考,看到事物的两面性。” 在启橙,全英文式地聊哲学,聊信仰,聊世界已经成为Billy和同学们的课堂日常。也许是从David老师让他们思考“课文里的表达是否有种族歧视的意味”时起,也许是从Billy疑惑“女权运动提倡不要用mankind,要用human,但是human也有man怎么办?”时开始。 Billy他们的格局就已经不再是学校考试,生活日常,他们的目光已经穿越时空,脱离地域限制,逐渐形成了自己的价值观和视野,有了独立行走世界的能力。叁去年七月份的某一个半夜,Billy的中教老师May被一个电话惊醒,Billy妈妈兴奋的告诉May老师,Billy通过了南京外国语学校的全英文加试。再次回忆那场考试, Billy的回答真是让人忍不住扶额叹息:“理科部分确实有几道题费了些脑筋……。”Billy依然记得他第一次看生肉是小学五年级,那时候遇到一个新单词需要暂停,想象那个词是什么意思,一边百度一边看。 而现在,和外国人交流可以直接去听,看飞行类纪录片可以不看字幕,真的是一件非常爽的事!在这个什么都向“大佬”学习的年代,已然成为“大佬”的Billy也曾作为一个小粉丝崇拜着身边的同龄人。 Billy五年级时,启橙有个叫Bill的同学写了篇文章,叫做:we study not for our test。 当时他是膜拜着的去学习的。“这个观点对于六年级的我来说从来没想过,也从来没敢发表,但是他竟然敢写!”看着同龄人已经开始语不惊人死不休,用英语谈天说地,Billy英语学习的小马达在不知不觉中,蓄满力量,带着他驶向的未知的高度。肆相比于他走在同龄人前端英语水平,他的学习技巧似乎就不那么“前卫”了。“古希腊欧几里得给国王上数学课,国王问:有没有捷径?欧几里得说没有:数学不是皇宫,没有专门给国王走的路,我觉得英语也是这样。”Billy一直强调自己学习英语没有什么技巧,扎扎实实。就像他在启橙的七年,几乎很少缺勤。他的主教老师提到,有一次Billy身体不适,大家都以为他不会去上课了,但他还是如约而至。 Billy很理所当然的认为:“上课比躺在家里更有价值。有些课很无聊,不去上也就罢了,但如果课程非常精彩,我不去上就很亏。”这时,一直云淡风轻的小伙子终于露出了一点孩子气的羞涩:“结果上课期间上了好多次厕所,非常的尴尬。”        他说,坚持最重要的是兴趣,兴趣不是全部,但没有了兴趣就失去了很大的部分。以前是单纯的被英语单词句式吸引,变化多端的句式,换一个前缀就能变一个意思。 而现在他运用英语看到了各种令人耳目一新的精彩瞬间,也通过对话世界,收获到了越来越多的语言储备。他喜欢看纪录片,看飞行模拟器,看莎士比亚,给维基编辑词条,最近一直跃跃欲试地想要加入纪录片的字幕组。即使这样,已经是高一的小伙子还是会去读自己以前在启橙学习的课文,不仅能读出滋味,并且津津乐道。“尤其是一些神话故事,比如古希腊神话有一个把鸟的羽毛变成翅膀,飞近太阳,结果被烧化坠落掉进海里。 这是我大概五六年级学的,虽然我之前在维基百科上听说过,但学习的时候就很震撼,这些课文非常经典。”(Billy同学的作文)↑↑↑“我喜欢数学、化学、文言文、航天航空……哈哈,我可能有点老土,但最喜欢的还是英语。”Billy说,他想成为一名飞行员。 有点意外,但转念一想也就释然了,我们教给孩子英语,并不是想让孩子在英语方面有何建树,而是要让英语成为孩子成长道路上的阶梯,帮助孩子每一步离世界更近一步。有足够的能力认识去真正的自己,超越自己,最终能够自由的选择自己想要的未来,主宰自己的生活,这就是教育的本来目的,不是么?期待有那么一天,成为飞行员的小小少年能够带更多的人穿越苍茫云海,去遇见自己的理想。

2018-02-03 15:14:14

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启橙教育荣获南京市秦淮区教育局2016-2017年度秦淮区民办非学历教育先进单位、诚信单位
     热烈祝贺南京启橙少儿英语教育荣获南京市秦淮区教育局2016-2017年度秦淮区民办非学历教育先进单位。 秦淮区民办教育协会2016-2017年度秦淮区民办非学历教育诚信单位。    这是全体启橙人一年来携手努力的见证,也是政府教育主管部门对我们办学质量和管理的肯定。2018年启橙北美少儿英语每个人都会以更高的标准要求自己,不辜负广大学员和家长的期望。

2018-02-09 10:29:20

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少儿英语培训机构排行榜
      少儿英语培训机构排行榜?少儿英语培训不同于应试培训,没有考试成绩来判断学习效果和质量。目前少儿英语培训没有一个统一的评定标准,主要是由不同的培训机构根据各自的情况来分别制定。下面我们一起来了解一下。      目前市面上培训目标分为三种,一种以应试教育为主的,比如新东方,好未来;一种则是以单词量或者口语考级等量化的,比如EF英孚、外教中国、和汉普森。第三种素质教育与能力教育为主的,像启橙,瑞思。专家指出,少儿学英语不应像一些成人一样太“功利”,不应为考级而学,而是要因势利导,激发学习兴趣,创造学习环境。不同层次的年龄段要有不同的教育项目去迎合他们的特点。      目前少儿市场中存在着三种师资使用形式:纯外教、纯中教和中外混授。中国教师优点在于讲语法水平很高,外教优势则在于发音、口语表达,对孩子学习英语口语很有帮助。只有专业的中教老师和专业的外籍老师才能让您的付出得到真正的回报。下面我们从教学服务,课程体系,教育目标来看下启橙与英孚(单词量口语考级与素质能力教育)的区别在哪?启橙教学服务  课后家长会   优势1. 当堂展示      业内首屈一指的,最直观、最真实、最有效的当堂教学成果展示 优势2. 孩子受益      循序渐进的个体展示平台,培养孩子自信心和演讲演示能力优势3. 效果保障      最有效的的教学质量监控及教学效果保障体系启橙课程体系  美式CCSS标准 优势1.  对接北美    南京教育品牌中唯一直接对接美国州立共同教育标准的教育机构优势2.  证书达人    依附于教材体系的GESE和小托福考试,具有更广泛的公立校认可度和参考价值优势3.  全面发展    一站式满足3-16岁英语学习需求,符合美国小学对孩子听说读写综合能力全面发展的要求启橙教育目标  学术英语能力 优势1.  自主研发    南京自主教育品牌,每年根据教育局政策调整合适的课程导向与评价标准优势2.  主动学习    培养孩子使用英文解决问题,持续不断自我激励,达成主动探索,乐于创造的学习习惯优势3.  素养价值    以英文素养,道德品质,行为习惯为导向的教育观念,培养孩子行走于世界的能力与格局EF英孚在上述三个领域的情况分别为:EF英孚教学服务:通过手机APP简要反馈课堂情况,无课后家长会;EF英孚课程体系:对接CEFR,欧洲语言共同评价标准(流行于欧盟国家/非英国)EF英孚教育目标:培养孩子的语言沟通能力      少儿英语培训机构排行榜?经过上述的讲解,大家可以根据自己的目标去选择适合自己孩子的培训机构。启橙少儿英语揭秘如何选择儿童英语培训机构,您可以了解一下。

2018-01-31 17:29:22

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启橙学科英语怎么样
  启橙学科英语怎么样?随着经济全球化进程的进一步深化,家长们的教育意识也随着改变,都希望孩子能走出国门,成为双语人才。学科英语,就是让英语的学习不再局限于单纯的英语学习,还有数学、科学等课程的学习,就像学习母语那样去学习英语,除了日常沟通,还能用英文来思维。将英语作为专业工作语言,无障碍地与另一种文化背景的人讨论深奥的数学、科学等领域的话题,甚至完成全英文的学术项目。学习学科英语的好处学习学科英语,有助于孩子建立英文的思维方式。通过多学科的学习,了解英语语言背后深层次的文化底蕴以及西方人的思维方式,孩子从小就熟悉西方人的思维方式和文化,有助于孩子国际领导力的培养。包括演讲演示能力、团队合作能力、项目管理能力。通过学科英语的学习,在潜移默化中就锻炼孩子语言的组织及运用能力,从而实现用英语思考问题、解决问题的能力的培养,与世界同步。 英语同母语一样,只有基于语文、数学、科学等学科知识,成系统、成体系地学习,养成纯正的英文思维习惯,具备优秀的语言交流和运用能力,才能更好助力孩子起跑,赢在未来!   学习学科英语的一些误区(一) 误区一:通过查英汉字典,记学科英语单词,就能掌握学科英语很多人认为会日常英语对话,然后查英汉字典,记住部分语文、数学、科学的单词,就能掌握学科英语,这种认识是不对的。在孩子脑子里,还没有建立一种用英语想英语,用英语表达英语的思维习惯。学英语本身不是做学问,语言是一种工具,学科英语的学习必须基于一定的场景,将英语思维,英语语言运用能力的培养结合起来,孩子自然而然并运用好英语。(二) 误区二:教学科英语,就是教学科英语单词有些机构也在强调教学科英语,学一些数学、科学的英文单词。其实,判断真伪学科英语,关键是看其所学知识是否成体系,老师是否在培养孩子的英语思维。几个零散的单词,没有成体系的课程,知识点不能实现在知识网内联系运用,不算是真正的学科英语。在各类知名大学和外企的面试中,能否用英文流利表达对专业领域的独到见解,是否具有纯英文的思维能力和创造力,才是打动面试考官的关键!   启橙学科英语怎么样启橙学科英语是启橙国际教育为3-16岁中国孩子提供的拥有高端教育品质的英文课程,包括启橙启蒙课程和启橙启迪课程。除了提供符合美国州立教学大纲要求的原版教材,让孩子体验原汁原味的美式课堂,获得美国孩子同步的知识体系,还注重把美国教育体系中的美式思维融入到日常教学中,让启橙学科英语的学员具备全球视野,综合素质,充满信心地应对未来的国际竞争。

2018-01-09 17:35:59

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喜报!启橙共有42人挺进“星星火炬”江苏省总决选!
      2017年12月23日,“星星火炬”第十四届全国少年儿童英语风采展示活动南京市决选圆满落幕。启橙北美少儿英语共有42名小橙子进入省决选!我们向他们表示热烈的祝贺,并预祝他们在省决选中表现出最好的一面!为勇于挑战的小橙子们喝彩Fortune does favor the boldand you'll never knowwhat you're capable ofif you don't try命运的确垂青于有勇气的人如果不去尝试你永远不知道自己能做到什么Students关键词:小橙子Teachers关键词:老师Staff关键词:工作人员更大的舞台在等着你们!    

2018-01-09 10:49:00

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首届北美教育学术峰会圆满落幕——启橙英语探索中国新一代英语教育模式在南京发起
   2017年12月30日,首届北美教育学术峰会暨启橙北美少儿英语10周年品牌战略升级发布会在南京水游城假日酒店成果举行。本次峰会由南京启橙英语教育主办,主题为“对话北美,远见未来”,旨在汲养国际优质教育资源,探索新一代的英语教育模式。   

2018-01-03 10:46:43

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十年人物志 | 数星星的孩子
深邃的夜幕,明灭的繁星。星空的外面是什么?宇宙到底有多广阔?每个人的心中,都曾经有过这样的疑问,都有属于自己的太空梦想。在启橙北美少儿英语奥体校区,也有这么一位小小“追星少年”。Jerry进入启橙的契机并没什么特别,和很多家长一样,Jerry爸爸从他人口中得知启橙不错,便带着学员小Jerry去试听,看似无心之举,却结下了Jerry与启橙少儿英语的5年之缘。我想我们不能用一两个简单的标签来描述这个男孩。他有这个年龄男孩身上的淘气和调皮,但安静好学放在他身上也恰如其分。

2017-12-19 09:54:10

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零距离对话北美教育专家,探索中国孩子教育新模式 | 首届北美教育学术峰会诚邀您共襄盛举
      启橙北美少儿英语10周年品牌战略升级发布会于2017年12月30日在南京水游城假日酒店举行。一场中美教育理念的碰撞和交融,与4位北美教育专家,零距离对话。此次活动涉养国际先进理论,赋能中国教育。

2017-12-13 11:41:51

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启橙十年校庆·全橙狂欢第三弹 | 冬令营抵用在手,寒假去哪儿不愁!
各位大小橙子们,是不是还没从昨天的爆炸惊喜中回过神呢?没关系,借着余韵,一起把优惠进行到底。“静”有常规课程,“动”有营地教育,十年校庆,全橙狂欢!让启橙承包你的这个冬季!戳我了解↓↓↓校庆狂欢第一弹校庆狂欢第二弹校庆狂欢第三弹怎么抢无门槛抵用券?第一步长按并识别下方二维码关注【南京启橙教育】服务号进入公众号,回复【冬令营】第二步系统会自动为您生成分享朋友圈扫码的海报直接转发该海报即可第三步邀请5位微信好友帮您扫码就可以获得冬令营无门槛抵用券领取机会第四步最后一步是什么呢?记得一定一定一定添加客服橙小星微信(名额不多,请大家注意!)其他你要知道的……■每人限领1张;■仅适用于2018年橙长汇冬令营产品(其中200元为国内冬令营抵用券,500元为海外冬令营抵用券);■不与其他优惠同享,不退不找零不兑换现金;■每次只能使用一张,不可叠加使用;■橙长汇营地教育享有最终解释权。只需要5位朋友的帮助,就能获得冬令营的大额优惠,少量名额,赶紧报名吧!简单4步,就能享更多优惠!《少年的骑士精神》南京·纯正马术5日独立营2月5日-2月9日/2月19日-2月23日每天8小时亲马体验/法国马术课程指导/骑士精神/沃阁巴厘原墅住宿《冰雪秘境奇遇》北京·畅享滑雪5日独立营2月5日-2月9日/2月19日-2月23日每天两上雪时长保障/专业儿童滑雪教练/小班教学《冬日自然成长》日本·自然学校7日独立营2月4日-2月10日入住神户自然学校/两天滑雪/丰富户外自然体验/日本传统文化/城市探索《快乐英语体验》新加坡·语言7日独立营2月5日-2月11日语言环境和而不同/精英教育深入人心/国际学校学习/自然探索/城市游历《老爸带我追极光》阿拉斯加·极地8日亲子营2月7日-2月14日纯正美语领队/进入极圈/每天一个亲子主题/全球最宜观测北极光的目的地/极地户外体验《生活在地球彼端》新西兰·深度探索14日亲子营2月4日-2月17日插班入读,每班只有1-2名中国学生/亲子有分有合/奇妙户外体验/正值盛夏【各冬令营详情,戳我或点击上图】

2017-12-08 09:17:59

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启橙十年校庆·全橙狂欢第二弹 | 你买我就减,单单有优惠
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2017-12-07 17:53:46