儿童教育
怎样给孩子选择适合的儿童英语培训机构
  家长们总是想让孩子从小就赢在起跑线上,他们对于孩子的语言教育十分重视。现在有这么多的少儿英语培训机构可以选择,怎样给孩子选择适合的儿童英语培训机构呢?接下来启橙北美少儿学科英语的小橙子从以下四个方面来逐一分析。    怎样给孩子选择适合的儿童英语培训机构    一、对比少儿英语培训机构的口碑    近两年少儿英语培训迅速崛起,在全国范围内都发展火爆,不管是线上还是线下的机构,在众多机构中找到合适的少儿英语培训机构,并非易事。这时候就需要你擦亮眼睛,对比这些少儿英语机构的口碑。这里的主要途径有熟人介绍推荐与网上参考相结合。通过查找相关资料以及熟人的介绍家长可以对此有个综合的评价,对这个机构是不是适合自己家孩子的有一个初步的判断。    二、根据孩子的英语实际情况来选择    在少儿英语学习过程中,有的孩子是因为英语词汇量不过关而英语不好,有的是因为英语口语不流利,有的是因为英语发音学的不是很好等等,现在每个少儿英语机构都有着自己的特色优势,注重不同的方面,所以家长在给孩子选择的时候一定要根据自己孩子的实际情况来分析,看下自己孩子在哪方面需要加强,然后再去选择少儿英语培训机构。    三.根据少儿英语机构的师资力量来选择    要想孩子学好英语,遇到一个好的优质的老师也是很重要的,一个好的老师会让孩子在学习效果方面达到事半功倍的效果。因此家长在给孩子选择的时候一定要注意看下老师有无相关的教师资格证书,以及老师在发音方面有没有口音等,为了避免家长这方面的担忧,专注3岁到16岁少儿英语培训的启橙北美少儿学科英语,是少儿英语培训方面的专家。启橙北美少儿英语10年深耕,严格参考中美英语课程标准(CCSS & 新课标)研发更适合中国孩子的英语课程,包含美国幼儿园课程(3-6岁),美国小学课程(7-11岁)和高阶学术课程(12-16岁)。    因此,对于怎样给孩子选合适的儿童英语培训机构的问题,从以上几个方面来筛选的话家长就会很容易选到适合自己家孩子的少儿英语培训机构,而且如果有家长想给孩子体验一下启橙北美少儿学科英语的浸入式学习氛围的话,可以咨询我们的客服免费领取试听课给孩子先体验一下。评判一个优秀的机构,课堂效果也是一项重要的参考指标  

2018-04-16 11:06:56

儿童教育
幼儿启蒙英语培训哪家好
  目前常见的问题是家长为孩子选择英语培训机构总是觉得头疼?那么幼儿启蒙英语培训哪家好?近几年随着英语培训的发展,家长们对孩子们英语学习的要求也不断提高,这也促使针3到16岁的儿童人群的英语培训机构市场格外火热。    走访多家教育机构和幼儿园后我们发现,每一家机构和幼儿园的标配中都包含英语课,报读英语培训班的孩子的年龄也渐渐走向幼龄化。有教育机构老师告诉记者,每天带孩子来补习英语,为孩子寻找英语口语等针对性兴趣培养班的家长难以数计。    市场上不计其数水平不一的培训机构,如何选择一家适合自己孩子学习的优质英语培训机构呢?我们认为应需要注重的包括以下几个方面:培训机构的资质背景应该是家长选择时的首要条件。对于一个教育机构来说,师资力量直接决定了学院的学习水平。好的老师自然会对孩子产生好的影响,并为孩子培养好的学习习惯,好的少儿英语培训机构严格筛选每一位入职教师,任何机构对老师的条件要求都应该有要求教师持有PTE全级别考官证书,当然如果考取的是美国TESOL颁发的《国际少儿英语教师资格证书》也是可以的,严格要求老师,也是家长能够放心选择这个机构的条件之一。          幼儿启蒙英语哪家好教育理念应该与孩子的发展和成长是完全符合的。既能积累的英语沟通能力,又能让学员在国际游学中优于他人?课程对于孩子在指导理论知识后的实践有很大优势。立足于真实世界,把学到的知识恰当运用起来。学员在完成一阶段的英语培训之后,还可以报考很多家长熟知的知名度较高的国际性资质证书来检验学院的学习成果,并根据上一阶段的学习成效有效制定下一阶段如何提高的计划,让学员与外国人沟通起来也是毫不费力,看实际的时候要学会站在英语的角度。    幼儿启蒙英语培训哪家好?一个英语培训机构的服务体系也是评判该机构是否优秀的标准,少儿英语培训机构的教育体系应该会是相当完善不存在瑕疵,让孩子一边学习到知识,享受在英语培训这个过程给予的趣味。经验丰富的团队可以根据学生一阶段的学习情况制定新的学习计划建设长远的学习目标,对学员各阶段学习成绩保持持续跟踪状态。外教轮班教学让学员体味不同的角度的教学,因为一个老师持续教学很容易让学生疲惫并且产生依赖。    启橙北美少儿学科英语是专业的幼儿少儿英语培训辅导机构,我们精选的外教是母语为美国国家并持有教师资格证的优质外教,不但具有绝对丰富的经验,口音纯正清晰易懂,孩子沉浸在纯英语的学习环境中勤勉训练,拥有标准的发音和流利的谈吐完全可以实现学习目标。

2018-04-13 14:35:36

儿童教育
四岁儿童英语启蒙培训早不早
   如今的年轻父母在儿童教育上最重视的是什么?很多人会选择英语!亲子英语、少儿英语、儿童英语、浸入式英语、学科英语,各种英语启蒙的培训机构都十分火爆。也许这一代父母从初中才开始学习英语,学了这么久。面对外国人却只会问“How are you?”,出国旅游只会问“How much?”。有了自己的孩子后,四岁儿童英语启蒙就成了很重要的事。      之前有家长表示,她的孩子目前才四岁,上英语培训班太早了,浪费钱。这个逻辑是不正确的。我们都知道时间就等于金钱,如果由于你我的主观臆断,耽误了孩子学习英语的时间,这不就更加浪费钱了吗?      四岁儿童英语启蒙培训早不早      四岁儿童英语启蒙可以从小培养了孩子的英语思维:语言不单是一种工具,还是一种思维表达方式。孩子在幼儿阶段养成英语思维,对今后的英语学习起着至关重要的作用。为了避免孩子学成中国式英语,孩子首先要用英语思维思考,再后用英语圆满的表达自己。      四岁儿童英语启蒙还给孩子提供英语环境:语经研究证明,0-6岁是孩子的语言敏感期,是幼儿学习英语的最佳时机,也是最适合宝宝英语早教的时期。这时给孩子报英语早教班或英语培训班都是有必要的。      南京启橙北美少儿英语的启蒙课程会根据孩子的年龄有专门的方案给孩子提供学习。您不用担心孩子的年龄尚小。启橙专注3-16岁孩子英语培训的专业机构,启橙教育聚焦未来,希望培养具备国际视野,能够在未来国际化竞争中处于领先地位的精英人才。      正常情况孩子四岁开始报英语培训班已经不早了,启蒙英语的年龄一般在3-6岁为最佳时期。可不能小看了这个年龄的小朋友,他们是很聪明的。再加以优秀的老师引导,他们学英语很快的。

2018-04-12 11:59:08

儿童教育
儿童英语启蒙的好处
    儿童这个年龄阶段的孩子一般不知道新理论,不具备验证科学知识的能力,只能简单使他们记住结果而应用科学知识,这种忽略证明过程的教育方法叫启蒙教育。儿童启蒙教育常用的方法是用一些被启蒙者已知的类似常识,来说明道理,而不是讲述科学证明过程。南京启橙北美少儿学科英语的资深顾问小橙子来给大家分享一下儿童英语启蒙教育的好处.  儿童英语启蒙的好处  1、可以给脑细胞丰富的刺激    语言刺激是促进大脑细胞生长发展的要素,在幼儿时期给予宝宝两种语言的刺激,能促进他大脑两半球之间的协调,加强神经细胞之间的联系。    2、年幼的宝宝记忆力好、模仿力强    宝宝从出生后,就能够从各种情境中不断吸收、记忆所有听到的声音,看到的影像,以及触摸到的东西,渐渐地组成有意义的概念,到了一两岁时,宝宝就能模仿大人的发音,逐渐进入“语言爆发期”。    3、宝宝尽早学习英语,在发音、听力、语感上的表现较占优势    如果在宝宝很小的时候就给他提供英语的语音环境,给予他不同语音的刺激,可以让他在前10个月的语音敏感期熟悉不同语言的语音,为他将来学习这门语言打下基础。    4、英语学习以培养兴趣为主    如果有良好的双语环境,宝宝很快会熟练掌握第二种语言。如果没有良好的双语学习环境,即使宝宝背了很多单词,会说简单的对话,其实对英语的掌握也是非常有限的。因此在婴幼儿阶段,应以培养宝宝英语学习的兴趣、获取语感、养成大胆开口说英语的习惯为主要目的。对于年幼的宝宝来说,学习英语应该也是在“玩”。如果宝宝对学英语很感兴趣,学起来就不会吃力。    5、爸爸妈妈不可急于求成    宝宝学习语言需要经过一段吸收语言的沉默期,才能应用语言,即经过一年多的“输入”才开始有“输出”。因此,父母不必急着让宝宝说英语,可以多为宝宝提供日常英语教育的环境氛围,并耐心地等待、观察和教育。    儿童英语启蒙教育什么时候开始    启蒙教育对人的一生至关重要,影响深远。一个人将来站立在什么位置和高度,虽然和他成年后的努力与机遇有关,但基础却是在童年打下的,这就是启蒙教育的意义。    启蒙教育的黄金时间是3岁之前,之后的十多年时间也是关键期。从出生到进入青春期,都可以称作启蒙教育    随着时代的发展,学好英语已经成为了国际化趋势。很多爸爸妈妈在重视孩子英语教育的同时,也有了满腹疑问。我的英语已经完全还给老师了,怎么去引导孩子啊?如何选择英语培训机构?  儿童英语启蒙教育课外三步规律    一、儿歌  一般来说,1岁—3岁的儿童已经具有外语学习的初步能力。他们的耳朵对声音很敏锐,能够准确区分声音差异。语言中枢已基本成熟,发音器官灵活,弹性很强。这个年龄段的孩子模仿能力特别强,能够模仿听到的所有人声,当然包括英语语音语调。那这个时候,我们做家长的就要把握机会,对孩子进行听力训练。简单而言,就是听英文歌谣和英文韵律诗。网络发达的背景下,学习资源也非常丰富,所以有必要提醒家长给孩子把好关:听原汁原味的英语儿歌。儿歌节奏简单轻快,小孩子易接受。    二、动画片  电子时代,完全阻止孩子不接触电视、电脑、iPad等是不现实的事情。现在有些动画片情节设置不错,值得孩子欣赏。只是,在孩子自制力养成之前,需要我们大人控制好时间。毕竟,看太久会影响视力、颈椎发育等。既然动画片可以看,那看什么又需要家长费费神、上上心了。    三、绘本  语言讲究输入,而且是多元化的输入。听是一方,看也很重要。市面上绘本种类繁多,这个专家推荐,那个专家推荐,很多家长不知道怎么选择。刚开始给豆豆英语启蒙的时候,我也是盲目跟风买了一堆。买回来之后发现,孩子根本不看,完全没兴趣。我就决定把书先搁置,只给他听儿歌、唱儿歌。一次偶然的就会,我淘了两本英语单词翻翻书,这孩子出奇的喜欢。每天都会翻一翻,然后考一考。  儿童英语启蒙教育没有我们想象中的那么难,只要让孩子对听多看,多元化输入,总有机会等到孩子的输出。启橙北美少儿学科英语全英文浸入式学习,双课标,双螺旋课程体系,让孩子轻松玩英语。

2018-04-10 13:37:15

儿童教育
儿童英语启蒙的最佳时期和启蒙步骤有哪些
       儿童英语进入中国差不多已有20多年,中国的教育机构也开始认识到儿童英语教育的必要性,并掌握儿童启蒙英语教育规律,开始把学生学习英语的年龄段逐步减小,从中学,到小学,到小学到学前教育,进而产生了和引进了适合儿童学习英语的教学模式和方法。    为什么说儿童英语学习是最佳时期?  1.必要性    人的大脑中有一个专门负责学语言的区域,即布罗卡区(Broca`s area)。布罗卡区在2-4岁时开始快速发育,到10—12岁时发育成熟。此后随着年龄增长,布罗卡区的灵敏性却呈下降趋势。等到十几岁再去攻外语,大脑已无法把外语直接贮存在布罗卡区,只能在记忆区新建一个记忆结构。这个新的记忆结构没有布罗卡区灵敏,使用时还需先与布罗卡区建立联系。这也是成年人学外语的速度比儿童慢的原因,很难形成语感。 这一发现提醒人们,要想事半功倍地学好外语,就该充分利用语言学习敏感期。    2.教育理念    中国的儿童教育理念多种多样,在众多的教育理念中,有一种实用教育理念越来越受到中国家长认可,Using English in Meaningful Ways,是指在有意义的日常生活语境和活动、游戏、任务的完成过程中使用英语,而非将英语当作一门学科来学习,而是将英语当作一种沟通的工具,使用英语来完成一些真正意义上的沟通。这种方法也是目前最好的英语教学方式之一,孩子能在不知不觉当中将英语知识消化为自己的能力,培养母语思维和表达能力。    儿童英语启蒙步骤    第一步:激发学习兴趣    提供学习资源的唯一准则为:选择孩子可以接受并且喜欢的,一旦孩子失去兴趣(儿童的兴趣非常容易转移,因此这是很自然的,不必因此困惑,中断学习),就切换其他孩子感兴趣的资源即可。英语启蒙是家长有系统,有计划地陪伴教导孩子实现英语启蒙,英语正式学习最后达到英语上轨的过程。该过程中,家长会对孩子的英语习得,学习和语言环境,学习氛围养成起到一个积极的引导作用。此法一般为那些有自己独特教育理念和看法,教育水平,英语水平较高的家长所采用。孩子兴趣的养成和良好的家庭语言氛围都是英语启蒙的关键。    第二步:亲子互动教学    英语启蒙学习nose, hand, face, mouth等身体部位的单词的时候,我就和他玩指鼻子指眼的游戏,调动了孩子的积极性。孩子愿意在这种轻松愉快的环境下学习。别忘了学习单词的时候不要忘了结合实境。最好还有完整的句子嵌套,帮助记忆。    第三步:提供语言环境    学习英语语言环境很重要,不管是学习哪方面的内容,包括历史、语文、数学学习氛围很重要。学习英语是同样的道理。因此,家长需不断地给孩子创造学习英语的氛围。当然制造英语学习氛围的方法很多。一种方法就是买一些英语磁带、英语学习碟子让孩子学习;第二种方法就是教孩子唱少儿英语歌曲;第三种就是时不时可以带孩子去各大英语培训学校免费试听课程,如果觉得孩子跑得累可以找那些在线免费旁听的课程。      第四步:学习方式    学习英语不能靠死记硬背,需要有章法、有规律的去学习。像是一种学习英语的方式叫自然拼读法,它是源于英语为母语的国家而近年在国内开始流行起来的语言学习法。它无需借助另一套符号来学习,直接学习26个字母(字形)与发音之间的规律,英孚学生最终能做到看字读音,听声拼词。    从以上描述来看,儿童英语学习越早越好,但是也需要选择专业的儿童英语培训机构,适合自己孩子的才是最好的英语培训机构。启橙北美少儿英语是启橙教育旗下的少儿英语培训品牌,依托全球领先的北美优质国际教育资源和研发团队10年深耕南京,专门为3-16岁的孩子提供全学科体系的英语教育,包含美国幼儿课程(3-6岁),美国小学课程(7-11岁)和高阶学术课程(12-16岁)。    启橙北美少儿英语采用CILI教学法,在全英文、全浸入式环境中,以英语为教学语言,教授学生7大英文学科知识,培养学生综合运用英语的能力,建立英语思维,全面锻炼学生自主学习能力、演讲演示能力、团队合作能力和跨文化交际能力,为孩子适应未来国际化竞争和挑战做好准备。

2018-04-09 09:52:58

儿童教育
幼儿英语学习的黄金期
       俗话说的好,知其然,知其所以然。我们常常强调要珍惜语言学习黄金期,学习幼儿英语启蒙应当分阶段。那么,它们是否有科学依据呢?今天,果果将在这篇文章中一并分析给大家。文章比较长,但干货很多,前半部分是大脑学习语言的原理,后面是结论。着急的朋友可以直接跳到后面。壹幼儿学语言和成人一样吗?不知道大家有没有思考过两件事情:►我们小时候学母语时没学过语法,但很难说出语法错误的句子;►上学之后学英语时语法是重点,但如果脱离考试环境,生活中遇到外国人我们却很容易说出语法不对的句子。这其实就是幼儿学语言和成人学语言的不同之处。成人学语言主要靠归纳和记忆,这主要靠大脑中负责智力活动的区域,因为成人大脑中的语言区域已经定型,几乎不能再接受新的语言,而其智力区域却高度发达。△思维导图即是典型的记忆归纳法的产物而幼儿学语言主要靠听声音,然后基于统计习得语言的规则,这主要靠大脑中负责语言的区域。对幼儿来说,大脑中的语言区域处于快速发育的阶段,可塑性很强,但智力区域却很弱小。所以,成人需要上课,需要背书,需要有意识地学习语言。而幼儿不需要上课,他们可以无意识地,自然而然地习得一门语言。这两种截然不同的过程,在学术界实际是两个词——成人是学习 learn,幼儿是习得 acquisition。随着年龄不断增长,孩子大脑的语言区域会趋于成熟定型,直到12岁左右,青少年大脑在这方面已经很接近成年人了,所以有一个悲观的事实不得不告诉大家,12岁以后再开始学习外语的人永远不可能达到母语使用者的程度。有少数学者甚至认为这个分界线应该是7岁。*幼儿学外语,应该充分利用其大脑特点,让其习得外语,而非学习外语。贰幼儿大脑为何更擅长学语言这里首先简单介绍一个重要概念——突触。大脑中有很多神经元,突触是神经元之间的连接,两个神经元之间如果有突触就可以传递信息。人与人之间的神经元数量是差不多的,但是突触数量各有不同。婴儿出生后,大脑高速发育,突触不断增长,到8个月时,大脑中大约有1000万亿个突触。但是,8个月其实是人一生中突触数量的巅峰,从那之后突触数量逐渐下降,到10岁时只剩下一半,到12岁时大脑基本定型。下图为突触密集度的变化走势,红色部分是出生到一岁,蓝色部分是1岁之后:突触为什么会减少?科学家们研究发现,突触的减少与幼儿受到的外界刺激有直接关系。婴儿出生后对周围成人说话高度敏感,他们有能力分辨出微小的语音差异,比如送气、语调、发音方式等。大约8-10个月之后,婴儿的大脑会建立母语意识,那些不属于母语的语音将被大脑过滤掉。在这个过程中,对识别母语有利的突触将茁壮成长,而大量对识别母语无用的突触将被修剪掉。以日本人说英语为例:日语发音中不包含对英语中 r 和 l 这两个音的区分。因此,未经特殊训练的成年日本人听不出来 r 和 l 的区别,比如 river 和 liver 在日本人听来是同一个发音。因为日本人听不出来,所以自然也说不出来。2012年,瑞典 Lund 大学的科学家通过 MRI 成像技术发现日本人听到r和l时大脑中只有一个区域被激活,而英国人则有两个区域被激活。因此,要让日本人区分出这两个音,唯有改变其脑回路才能做到。改变脑回路最简单的方法是什么?在婴幼儿时期给宝宝足够的刺激。一方面,实验证明8个月以内的日本婴儿,在听到 r 和 l 时,大脑有正确的反应。另一方面,有很多在美国长大的日裔小朋友,并不存在这个英语障碍,也从侧面印证了这一点。这足以证明日本人不能区分 r 和 l 不是基因问题,而是文化问题。除了突触,另外一个值得注意的研究成果来自瑞士 Basel 大学的科学家们2008年开展的一项研究,其内容是不同年龄开始学外语对大脑结构的影响。该研究用 fMRI 成像技术扫描了44位双语人士的大脑,他们接触第二语言的时间各有不同,最早的是从出生开始,最晚的是9岁。研究显示,越早接触第二语言,大脑越是更多地用语言区域来处理第二语言;越晚接触第二语言,大脑越是更少地用语言区域来处理第二语言,反而越多地用大脑的其他区域来处理。而语言区域对习得第二语言来说是更高效的。综上,可以得出一个宏观结论——婴幼儿时期是习得语言的黄金时期,宏观来说最好的学习方法是早接触多刺激。如果婴儿出生并生长在双语环境中,那么会自然习得两种语言,这种情况下,孩子的母语就有两个。如果错过了黄金时期,有的损失是不能弥补的。下图是华盛顿大学 Patricia Kuhl 教授提供的语言学习能力和年龄的关系:总而言之,越早接触,越容易习得,效果也越好。叁如何激发大脑语言区域?并非任何学习方法都能有效地激发大脑中负责语言的区域。有一些我们生活中常见的方法,实际是无效的。华盛顿大学大脑与认知科学系主任 Patricia Kuhl 开展了一项实验。他们找了4组6-12个月大的美国宝宝,分别对他们进行中文训练:①派中文老师给宝宝上了12节课,课程内容基本就是互动地玩;②给宝宝看12节课的视频,视频内容和中文老师讲的一模一样;③给宝宝听12节课的音频,音频内容和中文老师讲的一模一样;④给宝宝上了12节英文课,作为对照组。一段时间后对这4组美国宝宝进行中文测试。另外还有一组同龄的台湾宝宝,不需要干什么,只是进行中文测试,作为对照组。实验结果如下:首先,台湾宝宝肯定中文水平上升,第4组美国宝宝肯定是中文水平下降。即上图中的红线和蓝线。其次,第1组美国宝宝,中文测试竟然达到了和台湾宝宝一样的水平。也就是说中文老师进行互动是有效果的。第三,第2组和第3组美国宝宝,中文测试结果和第4组一样的水平。也就是说看视频和听音频是没有效果的。综上,让幼儿在3岁左右的语言黄金期,在浸入式的语言环境,以人之间的互动为主要形式是幼儿习得第二语言最有效的方法!*本文中提到的不同阶段的年龄分界线在学术界有争论,仅供参考。

2018-03-22 04:35:03