经常听到家长说,给孩子学英语就是希望孩子不要像他们以前,学的是哑巴英语,不会说,不敢说。

家长这样的想法对吗?

一点都没有错!

但,真的这样就够了吗?

跳出既定思考模式,我们更应该思考:

How are you之后,孩子的少儿英语应该学什么?是否只要学会了交流,就万事大吉?

这里,与大家分享一些数据:


未来,英语会更广泛地渗透到生活、工作的各方各面。届时,想要在这样的竞争中脱颖而出,

您的孩子不仅要会日常交流,能应该能够使用英语进行工作。

30年前,有驾照会开车可以谋一份职业;30年后的今天,驾驶已经成为基本技能。

10年前,成人英语培训一片火热;10年后的今天,热潮不再。

作为家长、教育者,我们都应该谨记:孩子今天的学习,是为了二十年后的未来而准备。


那么,属于未来的英语教育是什么模样?

橙果果觉得应该是:可以有效提升孩子的英语综合运用能力,

让孩子把英语学习内化成英语思维的——学科英语教育。

就中国目前而言,绝大多数的英语教育机构(包括公立学校),

所教授的几乎都是生活层面的英语,即“生活英语”,而只有通过“学科英语”的学习,

才能形成真正能产生实际价值回报的“工作英语”。

 

什么是学科英语?

“学科英语”严谨一点来说,应该是“学科式英语教育”,它以英语为教学工具,

帮助孩子系统学习language arts、math、art、science等学科知识,真正培养孩子的英语综合运用能力。

说到语言的运用能力。我们中国孩子上学之后,不仅语文,数学、科学、音乐、美术等课程都

要学习,这就是在运用语文课上所学的汉语,去理解和获取更多的知识。

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英语学习也应如此。语言本身并没有任何竞争力,主要是看使用者能否灵活运用。

 

学科英语也可以很好玩!

学科英语的教学内容,与主题式情景化趣味教学方式并不冲突。

启橙的课程一个单元一个主题故事或场景,把所有的学科知识都融入,中外教联合授课,趣味性和知识点并进。

你会看到学员拿着皮尺在校区里实地测量;你会看到他们各处收集物品实验水的浮力;

你会看到他们前往化石博物馆探寻历史的奥秘……这样好玩的方式,孩子怎么会感到无趣呢?

在系统的学习过程中,孩子积累的专业知识会越来越多,他们浏览英文网站,

阅读英文科研文献不在话下,就算有内容不能理解,他们也能很快找到解决方法。


(启橙AS学员Athena关于健康饮食的演讲,从确定选题-调查背景-搜索资料-制作PPT-演讲都是一人完成)

这就是知其然更能知其所以然!学科英语的魅力也正在于此。

 

话到这里,想必大家也会有疑问,我也不知道孩子未来会从事什么行业,

有必要现在就这么专业系统的学习吗?

 这个太重要了!因为基础决定一切。

我们现在在讨论英语,那就用英语单词来举例吧!

比如account(账目),如果加上“-ant”后缀,就变成了accountant(会计师);

如果加上“-ancy”后缀,就是另外一个意思accountancy(会计学),

同样的词根,后缀不同,单词意思也会有差别,但无论怎么变化都不会偏离“账”这个本源。

孩子现在学习的学科英语就是“词根”,就是基础,不管孩子未来从事什么工作,“词根”决定了方向和高度。